TEATRO NEGRO

TEATRO DE LUZ NEGRA

Uno de los momentos más hermosos de un docente es el de descubrir que a pesar de llevar muchos años dedicado a la enseñanza tiene capacidad de sorprenderse.
Y esto es precisamente lo que nos ha ocurrido a los participantes en el Seminario de Taller de Escritura cuando decidimos experimentar la dramatización, y dentro de ésta la dramatización que juega con la oscuridad.
No las teníamos todas con nosotras pues de entrada el fluorescente de luz negra no acababa de ser "como en las películas", pero poco a poco fuimos perfilando la idea. Con las cajas de las pizarras digitales (¿contrasentido?) elaboramos artesanalmente un teatrillo que forramos de papel contiuo negro. En cartulina fluorescente recortamos los animales y representamos nuestra primera obra: ¿A qué sabe la luna? ... y fue todo un descubrimiento.

Lo grabamos a la primera y éste fue el resultado:

Después nos pusimos los guantes blancos y acompañados de música nos dejamos llevar y fue todo pura expresión, incluido el punto final con la caída del escenario... pero eso es otra historia. Para el profesorado participante fue una experiencia inolvidable; para el alumnado también lo puede ser .

El club de los artistas

LA MOTIVACIÓN RECETA PARA UNA ENSEÑANZA DE CALIDAD

En los últimos tiempos el concepto “calidad de la educación” está presente en diferentes medios, periódicos, artículos… La propia administración educativa nos formula las conocidas Competencias Básicas, como instrumento para lograr esa indispensable “educación de calidad “ a través de sus diferentes propuestas.
Somos los docentes , con la ayuda de la familia, los agentes imprescindibles para lograr esta tarea que se nos presenta cada vez más ardua por el déficit de buenas actitudes en nuestros alumnos y alumnas. Nuestro reto, conseguirlo. Os daré una de entre las muchas recetas para ello.
La forma más fácil de conseguir que un niñ@ mejore sus actitudes y aptitudes, es acercándonos a sus intereses, saber lo que le gusta, motivarlo.
Mi consejo es que desde los primeros ciclos busquemos que el alumnado venga al colegio con ganas y no como una imposición.
Un pequeño ejemplo para ello, es el llevado a cabo este curso con niñ@s de primer ciclo en este colegio, en donde el simple hecho de ofrecer cada día un trofeo como recompensa al esfuerzo y tenerlo durante ese día sobre su mesa, ha sido un gran estímulo para todos los niñ@s y especialmente para aquellos que presentan mayores dificultades en disciplina, falta de trabajo o interés.

Álvaro Cueto Suárez, Profesor del CEIP Blanco de Cela

EL CUADERNO VIAJERO EN EL SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA
Cursos 2008-2009 y

2009-2010

Desde hace dos años, en el segundo ciclo de Primaria estamos elaborando una actividad pedagógica encaminada al Fomento de la Lectura porque hemos comprobado que los niños y niñas están muy motivados al leer sus escritos en clase delante de todos sus compañeros y compañeras.
A esta actividad la hemos llamado “El Cuaderno Viajero”.
En muchas de sus historias se deja ver la ayuda de sus padres. Eso es bueno. Nos gusta que los padres se involucren en las labores de sus hijos que luego orgullosos exponen al resto de la clase.
Las historias son muy variadas: excursiones, cumpleaños, viajes familiares, carnaval, navidad, mascotas, despedidas de algún compañero, instrumentos preferidos, bautizos y comuniones de la familia, fútbol, buscadores de setas, recetas de cocina, maravillas de la naturaleza, la mili de los papás y alguna poesía como la que reproducimos a continuación elaborada por Mario López Cantón que a nuestro entender refleja claramente la idea de estos Cuadernos Viajeros.

He traído a casa un Cuaderno,
un Cuaderno Viajero,
hecho por niños y niñas de tercero.
La idea fue de las profes,
pero el trabajo es nuestro.
En él contamos cosas,
cosas para conocernos.
Otras son historias
y otras, son sueños,
sueños que todos tenemos.
Me gusta la idea
del Cuaderno Viajero.
Dibujamos y pintamos
lo que nosotros queremos
o pegamos fotos nuestras
adornadas de colores
que las hacen más apuestas.
Yo escribo este poema
y con él tengo un sueño :
QUE EN TODOS LOS COLEGIOS
HAYA UN CUADERNO VIAJERO.

Y para ilustrar estas letras os ponemos algunos ejemplos de nuestros pequeños escritores y escritoras.

Amparo Nieto Salvador

FOMENTO DE LA EXPRESIÓN ORAL

Como docentes, probablemente todos estemos de acuerdo en que la formación integral que procuramos para nuestros chicos y chicas requiere de una adecuada capacidad de expresión escrita y también de una buena expresión oral. Fomentar la expresión oral es el objetivo que nos hemos propuesto para el alumnado de sexto con la actividad que detallamos a continuación y a la que dedicamos los quince o veinte primeros minutos de cada jornada.
De forma rotatoria y siguiendo unas pautas preestablecidas, un alumno o alumna de clase expone ante sus compañeras y compañeros el tema que previamente ha seleccionado. En función del día de la semana, dicho tema ha de encuadrarse en uno de estos cinco apartados que van variando a lo largo del curso:
- Relato de un acontecimiento en el que el narrador sea protagonista.
- Exposición de una noticia de actualidad capaz de inducir a debate.
- Descripción de un animal, objeto, imagen... que sea conocido por todos; en caso contrario presentará una fotografía.
- El cuarto apartado se refiere a la narración de un proceso (receta de cocina, funcionamiento de un aparato, fenómeno natural, etc.)
- El último va destinado a la presentación y comentario de uno de los libros de la biblioteca de aula que le haya resultado interesante.
Tras la exposición, de forma ordenada y solicitando turno de palabra, se le podrán hacer preguntas y posteriormente, si da lugar a ello, se llevará a cabo un debate.

Hemos podido comprobar cómo este tipo de actividades facilita la participación de todo el alumnado, incluidos aquellos más tímidos, puesto que es algo programado dentro de la actividad escolar; también favorece la disposición a escuchar y valorar las opiniones de los otros, a solicitar y respetar los turnos de palabra y a defender sus puntos de vista de forma argumentada, a la vez que fomenta el hábito de la lectura y la búsqueda de información.

José María Bregón

SE PRESENTA EL BLOG

En la sesión de trabajo de diciembre se presentó el blog a los integrantes
del "Taller de Escritura", y todos nos comprometidos a elaborar un
documento y a escribir algún comentario. La idea del blog resultó interesante.

Al finalizar la sesión visionamos un audiovisual sobre la educación expandida:



Y como lo de reflexionar sobre educación parece que suscitó debate han
aparecido más audiovisules por si alguien quiere imaginar por dónde
discurrirá la educación.

El video de Sir Ken Robinson hace una apasionada y divertida
argumentación sobre la importancia de la creatividad para
los retos de nuestro siglo.




Y por último una historia sobre competencias:




¡Buen provecho!
.

Pilar Fontevedra

A VUELTAS CON LEOPOLDO PANERO

El astorgano y universal Leopoldo Panero Torbado (1909-1962) es uno de los más importantes representantes de la poesía “arraigada” de la inmediata posguerra. La muerte, la transitoriedad de la vida, la religiosidad, el amor, el sosiego, la belleza de los paisajes, Dios como referente de esperanza y la familia como elemento integrador, son temas recurrentes en toda su poesía.

Además del centenario de su nacimiento, este año también se cumple el cincuentenario de la publicación de 7 poesías suyas en la revista de literatura y pensamiento Papeles de Son Armadans, fundada y dirigida desde Mallorca por Camilo José Cela entre 1956 y 1979, por lo que vamos a acercaros una de las poesías escritas por Leopoldo Panero en 1959. También queremos recordar que durante los 24 años de publicación de la revista se editaron 276 números en los que colaboraron 1.070 autores distintos, entre los que figuran los nombres más ilustres del panorama cultural español durante la segunda mitad del siglo XX.

Descargarse el primer número en formato pdf desde:

http://www.papelesdesonarmadans.com/

Arte Poética

Más que decir palabras, quisiera dar la mano
a un niño, hundir el pecho contra la espuma viva,
y estar callado, llena la frente de océano,
bajo un pino silente, palpitando hacia arriba.

Más que decir palabras, navegar en un llano
de espigas empujadas, ondeadas, donde liba
la inmensidad su jugo de noche de verano;
y en vez de soñar nombres que el viento los escriba.

Más que juntar canciones cogidas en la infancia
quisiera mis mejillas como un nido robado,
y el sabor de mis labios húmedos de ignorancia,

y la primera delicia del que nunca ha besado:
más que decir palabras ser su propia fragancia,
y estar callado, dentro del verso, estar callado…

LEOPOLDO PANERO. Papeles de Son Armadans, 1959.

José Manuel Rivera

EMPIEZA EL CURSO

De forma dulcemente inevitable un curso más las voces de las niñas y los niños de la comarca de la maragatería y de la ciudad de Astorga inundan el espacio del recreo. Un nuevo curso está en marcha.
Este blog puede servir para experimentar y generar comunicaciones en el "Taller de escritura" que hemos creado entre el profesorado del Colegio Blanco de Cela.
Podríamos utilizarlo para expresarnos y para contar historias que de otra forma quedarían en la inexistencia.
En estos momentos un libro sobre la familia de Leopoldo Panero, Jardín perdido, de Andrés Martínez Oria, me tiene entretenido.
Ya os contaré.

José Manuel Rivera